Una scuola di tutti e di ciascuno

I disturbi specifici di apprendimento

 11 Dicembre 2013

Relatore: Bianca Maria Carrescia

http://media.pearsonitalia.it/0.759391_1386846772.pdf

Workshop_Un futuro per la dislessia_ ASL Roma D

Numerosi ed autorevoli relatori hanno presentato il risultato delle loro ricerche durante il workshop. Si riportano, al link sottostante, gli abstract dei loro interventi, i video, le relazioni in PDF e le interviste.

http://dsaetecnologie.info/relatori/

"Ciao, io mi chiamo Antonio" di Angelo Petrosino. Racconto con fumetti sulla dislessia

Antonio ha dieci anni, fa la quinta elementare, non è un patito dello studio e preferisce trascorre il tempo libero tra una merenda e una corsa in bici col suo amico Riccardo.
Suo padre è uno scrittore per ragazzi, sua madre si occupa di lui e di Erica, la sua sorella più grande, con la quale non va quasi mai d’accordo.
A scuola non riesce a stare fermo, con i numeri ci gioca come con le biglie; invece a volte le lettere gli ballano davanti agli occhi, le confonde e le mischia. Sarà per questo che non ama particolarmente leggere, tanto che la maestra un giorno ha detto a sua madre: “Credo che suo figlio abbia un problema".
32 pagine di fumetti realizzate da Laura Stroppi costituiscono un racconto parallelo delle avventure di Antonio.    http://www.sonda.it/mi-chiamo-antonio/

DSA: GUIDA DI SOPRAVVIVENZA PER LE FAMIGLIE

A cura di Enrico Angelo Emili - Referente DSA per l' Uff.Scolastico Regionale dell'Emilia Romagna.
Un'ottima guida con consigli  preziosi per docenti e genitori circa i DSA, arricchita dalla normativa e dal PDP scaricabili, da indicazioni bibliografiche e da una scrupolosa raccolta di programmi per DSA per le scuole secondarie di primo e secondo grado.
http://www.inclusione.it/wp-content/uploads/2012/06/DSA_GUIDA_-SOPRAVVIVENZA_FAMIGLIE.pdf

Francesco e la dislessia--Fumetto -

Un fumetto che descrive le difficoltà di lettura dei soggetti dislessici e, comunque, la loro voglia di leggere utilizzando strumenti compensativi. Pubblicato da Loescher https://docs.google.com/file/d/0B7rdWDh-jzSEQjM2ZlFxNnYzRTQ/edit

   

Nomina, funzioni e ruolo del Referente DSA per le scuole di ogni ordine e grado di Sonia Cartosciello

La nomina del referente-dislessia di Istituto non è un obbligo istituzionale, ma rientra nell'autonomia della scuola, tenendo conto che la Legge n. 170 del 8.10.2010 riserva alla scuola il compito di organizzare tutte le misure didattiche ed educative di supporto necessarie per il raggiungimento delle finalità della legge stessa. Di seguito, vengono indicate le modalità di individuazione e nomina del docente-referente.

1. Il Dirigente Scolastico, nella logica dell’autonomia riconosciuta alle istituzioni scolastiche, è

il garante delle opportunità formative offerte e dei servizi erogati ed è colui che attiva ogni possibile
iniziativa affinché il diritto allo studio di tutti e di ciascuno si realizzi. Per la realizzazione degli obiettivi previsti e programmati, il DS potrà avvalersi della collaborazione di un docente (referente o funzione strumentale) con compiti di informazione, consulenza e coordinamento. http://www.aiditalia.org/upload/linee_guida_sui_dsa_12luglio2011.pdf(art.6.2)
Il docente-referente sarà retribuito con il Fondo d’Istituto e l’ammontare del compenso verrà stabilito in sede di contrattazione d’Istituto.
2. Il Collegio Docenti ( CD), sulla base dei bisogni emersi e al fine di garantire a ciascun alunno condizioni favorevoli in termini didattici e organizzativi per il raggiungimento del successo formativo, può individuare e proporre un'area per la Funzione Strumentale da destinare al “Referente-dislessia con attività di coordinamento in relazione alla didattica ed all'integrazione degli alunni con disturbi specifici dell'apprendimento(DSA)”. In questo caso il referente per i DSA ha diritto a remunerazione nella misura  prevista dall’ Art. 33 CCNL 29/11/07.
3. Attività di volontariato: il docente interessato a ricoprire tale incarico può offrire la propria disponibilità al CD, a titolo puramente gratuito ( come è avvenuto nella gran parte delle scuole) e, quindi, produrre una domanda al DS, per formalizzare la nomina.
Il docente, in genere, dovrebbe già aver acquisito il titolo attraverso la formazione effettuata dagli
Uffici Scolastici Regionali in collaborazione con L’AID ( Associazione Italiana Dislessia) nell'ambito
dell'azione 7 del progetto "Nuove tecnologie e disabilità”)
http://www.aiditalia.org/it/formazione_docenti_referenti.html, o aver frequentato un corso di formazione di almeno 12 ore, un Master universitario, od altro che consenta al docente-referente di avere la preparazione adeguata per ricoprire l'incarico in maniera efficace ed efficiente.
Nel caso di Istituti Comprensivi, possono essere nominati uno o più docenti ( fasce Scuola dell’Infanzia e Primaria, Scuola secondaria di Primo Grado), in base alle esigenze dell’istituzione scolastica.

 Competenze e  ruolo del Referente

Ø  conoscere il disturbo
Ø  rispondere alle richieste di cunseling interne alla scuola in cui si opera
Ø  programmare e coordinare azioni di screening
Ø  valutare, di concerto con la famiglia e il DS, l’invio ai servizi sanitari i soggetti considerati a    rischio DSA
Ø  mediare tra scuola-famiglia-servizi socio-sanitari
Ø  promuovere attività di formazione-aggiornamento
Ø  mantenere rapporti con AID, USR, MIUR, SS
Ø  disporre di bibliografie e sitografie
Ø  disporre e diffondere normative
Ø  fornire indicazioni di base sul per la compilazione del PDP degli alunni con diagnosi, anche stabilendo contatti con operatori sanitari (neuropsichiatra infantile, psicologo logopedista
Ø  proporre alla scuola l’acquisto di testi sulla dislessia e software
Ø  supportare i colleghi per l’individuazione e l’attuazione dei criteri di valutazione dei soggetti dislessici
Ø  aprire uno sportello per i DSA

Dislessia difficoltà di apprendimento e/o di insegnamento? di Nicola Cuomo

Articolo interessante da leggere e, eventualmente, da commentare;  la seconda opzione, naturalmente, non è obbligatoria!

http://rivistaemozione.scedu.unibo.it/images/file/DISLESSIA%20difficoltà%20di%20apprendimento%20o%20di%20insegnamento(1).pdf

Breve esposizione tecnica di un caso di Dislessia Evolutiva con diagnosi ed intervento

Breve esposizione tecnica di un caso di Dislessia Evolutiva con diagnosi ed intervento

di Gianluca Lo Presti

http://www.neuropsicologia.nelsito.it/dislessia-adhd-dsa-lopresti/Caso-Clinico-Dislessia-Gianluca-Lo-Presti-a13719.html

MATERIALI DIDATTICI DISLESSIA

http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_didattici_DSA.html

Stamani ad Uno Mattina si è parlato ancora di dislessia con Giacomo Stella e Luca Grandi. Preziose occasioni per mantenere sempre viva l'attenzione sul problema.
http://www.youtube.com/watch?v=3koCdHcarsQ

Tutti a bordo - dislessia: Proposta alla candidatura del Prof.re Reuven Feuerstein al Premio Nobel

Tutti a bordo - dislessia: Proposta alla candidatura del Prof.re Reuven Feuerstein al Premio Nobel

Candidatura meritatissima per un uomo che ha dedicato la sua vita, la sua acclarata sensibilità e il suo grande talento ai ragazzi più deboli.La pace non è solo l'assenza di guerre o di qualunque forma di ingiustificato razzismo, ma è la capacità di donare e di donarsi per placare l'animo e la mente di chi soffre.Vada il Nobele al grande e indiscusso Prof. Feureistein.
Sonia

Affinchè nessun bambino debba più soffrire

• Perchè nessun bambino debba più sentirsi dire: non ti impegni, sei pigro, sei un pasticcione o, peggio ancora, sei un asino!
• Perchè nessun adolescente dislessico debba più sopportare l’umiliazione e la sofferenza di essere bocciato nonostante il suo impegno.
• Perchè gli strumenti compensativi e dispensativi siano solo un modo per far riflettere gli insegnanti che ci sono modi “altri” di fare didattica.
• Perchè nessuna famiglia debba più portare il peso silenzioso di sentirsi inadeguata.
• Perchè nessuno debba più scherzare usando il termine “dislessico” per offendere e deridere qualcuno!
• Perchè la legge, che è da poco stata approvata, possa portare ad un nuovo modo di vedere le cose!
• Per questi e altri mille motivi, sensibilizziamo quanto più possibile, anche attraverso il web!
• Ho creato questo banner con l’immagine di Pinocchio (chissà, anche lui dislessico?) che vi chiedo di mettere nei vostri siti, profili facebook, e ovunque lo riteniate opportuno…Grazie!
• Rossella Grenci

Tutti a bordo - dislessia: DisLegge - diretta streaming del convegno

Tutti a bordo - dislessia: DisLegge - diretta streaming del convegno

Dislessia e dintorni

Approvata dopo lunghe battaglie la legge a tutela dei ragazzi con DSA ( Disturbi specifici dell'apprendimento), riuniti sotto il nome di dislessia e pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale nr. 244 del 18 Ottobre 2010 è finalmente una legge dello Stato. Per maggiori approfondimenti sullalegge e sui DSA si rimanda al sito ufficiale dell'AID ( Associazione Italiana Dislessia)
http://www.aiditalia.org/it/legge_8_ottobre_2010_n_170_e_la_nuova_legge_sulla_dislessia.html


ALFABETO ROSSO  DI FRANCO SANNA